12月26日上午，由河南日报社主办的“第五届河南基础教育领军学校高峰论坛”暨“黄河教育奖”颁奖典礼在郑州举行。河南省原省长助理卢大伟，中国教育科学研究院学校发展研究室主任方铭琳，河南日报报业集团副总编辑肖建中，河南省教育学会常务副会长张健，中国民办教育协会监事会主席胡大白，河南师范大学附属中学校长刘黎，江苏教育集团董事长陈修亮等与来自全省80多所中小学的200多名嘉宾代表参加了本届论坛。论坛上分别颁发了“国内影响力的河南十大教育领军品牌”“改革开放40年河南基础教育十大突出贡献人物”等奖项。论坛上，中国教育科学研究院学校发展研究室主任方铭琳作了题为《激发学校创新，提升教育影响力》的主题演讲，10所知名学校分别作了精彩发言。
河南省原省长助理卢大伟
党的十九大强调,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。这是国家发展的长远大计,顺应了人民群众对美好幸福生活的期待。因此，办人民满意的、有影响力基础教育,已成为摆在全省广大中小学校校长（书记）面前的一项重要任务。改革开放40年来，我省基础教育工作全面推进综合改革，创新发展，学校充满了生机、活力，河南基础教育社会声望和影响力在国内不断增强。近年来，我省有多所高质量中学多批次进入省级示范高中，主动承担国家和地方教育改革的实验工作，打造了一批有特色的示范校，成为输出教育教学,与学校管理先进经验的摇篮，带动了全省基础教育整体办学水平的提高。如今，人民群众对教育的关注度在增加，对优质教育的渴望越来越强烈。我们必须把基础教育搞上去，提升我省基础教育核心竞争力、综合实力，在新时代向教育强省迈进。
此次基础教育专家论坛,唱响了主旋律，激发了正能量，不仅有助于推动基础事业发展，而且更有利于树立良好形象，为教育改革发展营造良好的环境和氛围。借此机会，希望河南日报社继续发挥党媒公信力、影响力、权威性的优势，打造更加广泛的交流合作平台，把论坛办成国内具有广泛影响力的，高端品牌活动，为推动我省基础教育高质量发展，作出更大贡献。
河南日报报业集团副总编辑肖建中
新时代迫切需要高素质的、具有创造能力，并全面发展的人才。今天的河南基础教育，需要聚合社会各方面的力量和智慧，来实现创新发展和跨越。这是时代发展的必然要求，也是未来教育的发展方向。随着我省一系列国家级发展战略的实施，河南的经济发展激发出创新活力，在此过程中，人才的需求也就显得尤为迫切，基础教育的人才培养，也面临着新的挑战。作为人才培养的主阵地，基础教育的创新与发展，已经成为学校面前的一项现实的重大课题。为了研究新时期提高基础教育质量的措施和方法，加快我省中小学校发展和改革的步伐，充分发挥知名学校的辐射和引领作用，打造一批极具国内影响力品牌学校，河南日报社特举办此次论坛。作为河南省委机关报，河南传媒的主力军、主阵地、主渠道，《河南日报》始终站位全省发展战略高度，弘扬主旋律，传递正能量，为我省的各项事业发展发挥舆论导向作用。自2009年以来，基础教育论坛已经举办了四届，得到了业界肯定和好评，吸引了多位全国教育界专家、学者前来交流和分享。此次论坛搭建了一个多方沟通的平台，是社会各界观察河南教育质量的一个重要窗口。在此，真诚的希望各位专家进行深入的沟通，和全面的交流，汇聚智慧、分享经验，留下自己独特的体会和建议，让此次论坛开成一场更加务实、更富启迪的思想盛宴，共同奏响河南基础教育，优质高质量发展的最强音。
郑州市第四中学校长 闫培新
培养什么人，是教育的首要问题。同时要求，要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。诞生于1938年抗日烽火的郑州四中，是积淀红色基因的学校，始终牢记嘱托，不忘使命，在80年的办学历程中构建立德树人的宏图。以“理想教育”为蓝天。校园成长旅程，有经历、有生活、有故事；有责任、有情怀、有担当；育大德、育大爱。以“钱学森精神”为灵魂。弘扬“爱国奉献求真创新”钱学森精神，激发感恩之心和报国之志，求真知、做真人，永攀高峰。以“四自教育”为根基。内化于心、外化于行，培育“行为自律、生活自理、管理自治、学习自主”基本规范。以“民族教育”为手足。汉藏一家亲，汉藏学子是伙伴，是兄弟，培育“靠得住、用得上、留得下”的建设者和接班人。以“国际理解教育”为胸襟。开展国际理解教育，培育家国情怀和国际视野。以“仪式教育”为容颜。在传统节日、重要纪念日举行庄严仪式，充实精神世界，陶冶道德情操，体悟仪式价值；以“生涯教育”为眼睛。擦亮孩子慧眼，思接千载，认识自我；视通万里，规划未来；以“协同教育”为臂膀。浇灌“大榕树下读书会”，整合家庭教育和社会教育资源，形成育人合力，共担立德树人重任。
漯河市高级中学校长 王海东
漯河高中曾获中国百强中学、全国课改名校、全国教育创新示范学校、全国特色中学、中国卓越学校、全国信息化建设先进单位、全国校园文化建设先进单位、全国师德建设先进集体、全国教育系统先进集体、全国教育科学规划教育部优秀科研基地、全国五四红旗团委等多项殊荣。在“打造中原名校、区域强校”的品牌战略指引下，漯河高中坚持以“公、诚、爱、严”为校训，坚定不移地实施有效教学的教育教学改革，推行“三维六元”学本课堂模式。这一模式以管理、课堂、德育为三大“学本”引擎，建立激励、合作、评价三大机制，力求把“课堂”变为“学堂”，以培养“卓越型自主创新人才”为目标，大力解放学生的学习力，激发学生的创造力，增强学生的表现力，提高集体的合成力，实现了学生层级型成长、集群式成才，实现学校的内涵式、跨越式发展。近六年，共有75名优秀学子被清华大学、北京大学录取，有9人次夺得全省前三名。2018年，我校高考成绩持续辉煌：文科获全省第二名，全市第一名；理科获全省第十名，全市第一名。全省裸分前40名漯河高中占4人，全省裸分前80名漯河高中占8人，名列前茅。13人考入清华大学、北京大学，1人考入香港大学。
中国当代教育名家、中国民办教育协会监事会主席、黄河科技学院董事长胡大白
黄河科技学院是改革开放以来经教育部批准成立的全国第一所民办普通本科高校。在发展高等教育的同时，学校也十分注重基础教育，1997年成立了黄河科技学院附属中学，坚持“敬慈和真”的教育理念，不断提升教育教学质量。新思想开启基础教育新时代。党的十九大报告提出中国特色社会主义进入了新时代，为基础教育改革发展指明了方向。把立德树人作为教育的根本任务，大力推进学前教育优质普惠发展、义务教育优质均衡发展、高中教育优质特色发展、特殊教育优质融合发展。教育信息化带来基础教育新变革。《教育信息化2.0行动计划》提出，要到2022年基本实现教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；信息化应用水平和师生信息素养普遍提高；建成“互联网+教育”大平台。教育信息化2.0时代，将科技与教育融合，用信息技术发展促进基础教育变革，将在扩大优质教育资源覆盖面、提升教育教学效率、实现“教育现代化”等方面发挥巨大的作用。面对新时代所带来的新任务、新局面和新挑战，基础教育的创新与发展既需要高端的理论研究，更需要基层的联合推动，共同探索，共享资源，落实立德树人根本任务，探寻基础教育改革与创新发展的新途径和新策略，让河南的基础教育更加出彩。
洛阳市第一高级中学校长 李有忠
20世纪40年代，洛阳一高被时任北大校长胡适誉为中国最好的20所中学之一，1992年入选“中国名校”。2015年新一届领导班子上任，制定出五项培育英才的措施：一、以党建引领学校全局工作，充分发挥党员先锋队作用。二、推行“级段制”管理，教学过程细化量化目标化。本着“扁平化管理”理念，学校推出“级段制”管理模式。三、实施集体备课联合体，打造高效课堂。以“三年统筹，优质资源共享”为出发点，实施集体备课联合体：一个年级备课，其他年级参与，旨在打造精品高效课堂。四、建设班级协作体，重视单个学生精准化分析施策。本着“强优势、补短板”原则，成立班级协作体。由班主任协调本班各科教师每周召开一次班情、学情分析会，找出个体差异，进行个性化分析施策。五、开拓更多渠道，让更多的学生进入清华北大等名校。学校通过五大学科竞赛、各类比赛、各种体验营等方式为学生创造自主招生资质，争取拿到高校降分条件。五项措施，今年高考已初见成效：2018年高考，该校一本上线率85.05%，有5名学生凭裸分被清华北大录取。洛阳一高被清华等30多所985高校确定为“优秀生源基地”,2018年12月8日，北大授牌洛阳一高为“北京大学招生工作示范校”。
济源市第一中学校长 韩玉奎
河南省济源市第一中学是首批“河南省普通高中多样化发展示范校”。多年来，学校突出立德树人，创新课堂模式，强化品牌建设，教育教学质量稳步提升。一、立德树人，打造完善德育体系。德育团队“8+1”工作室成为“全国名班主任工作室”。在多家报纸杂志上开设专栏，出版专著20余本。编制《德育整体规划》。二、以师为先，提升教育教学质量。学校各项高考数据不断刷新，2012年至今，已有51人被清华北大录取，15人被香港中文大学录取。三、品牌兴校，擦亮学校体育名片。学校曾承办“省长杯”校园足球联赛、全国传校田径锦标赛等大型体育赛事。竞技体育正立足全省，走向全国。在省级比赛中，女篮、女田、女乒获得团体冠军，部分田径项目获全国冠军。四、以美育人，促进学生快乐成长。近年来，有80多个作品在省部级艺术展演中获奖，曾连续四次代表河南参加全国艺术展演，部分节目到我国香港和马来西亚展演。五、崇尚劳动，让“劳动”托起中国梦。组织学生参与校园卫生保洁、社团活动和志愿服务等，融合家庭教育，打好学生的立身之本。荣获“全国未成年人思想道德建设工作先进单位”“全国五四红旗团委”“全国中小学心理健康教育特色学校”“清华大学优质生源基地”……百余项省部级荣誉。
河南师范大学附属中学校长刘黎
作为教育人，我们应该围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题做文章。一是如何落实立德树人的根本任务。培养什么样的人，是教育的首要问题。要切实加强未成年人思想道德建设，引导广大青年学生把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来。二是推进育人方式变革。要变接受式学习为探究式学习，倡导STEAM教育、创客教育和基于跨学科的项目式学习；重点培养学生的核心素养和关键能力；要尊重差异、接纳差异、发展差异，为学生提供个性化、定制化的教育；教育评价要实现多样性、多元性、过程性和全面性，以评促改、以评促建。三是顺应信息化发展趋势。面对信息化的发展趋势，我们要因地制宜、因校制宜、因生制宜，乘着教育信息化的东风，借助“互联网+教育”的平台，促进基础教育的创新发展，积极造就时代新人。四是加强教师队伍建设。教师是人类灵魂的工程师。广大教师既要树立终身学习的理念，更要坚持把教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。我相信，只要我们教育人不忘本来、吸收外来、面向未来，定能在教育创新的实践中有所作为。
郑州市第四十七中学校长叶小耀
建校22年来，郑州市第四十七中学先后荣获“全国文明校园”“全国国防教育示范学校”“国家汉语国际推广基地”等国家省市级荣誉百余项。学校构建了特色带动、重点突破、全面创新的发展模式，有力支撑并推动学校全面发展。1.宏志阳光、明理担当的宏志生教育。2003年开始，国家级、省级宏志班相继在郑州四十七中创办。15年来，向高等学府输送大批优秀人才。历年来，学校国宏班一本上线率均达100%,郑州四十七中宏志生教育成为河南省唯一一所“宏志生教育品牌学校”。2.多元融合，共生发展的国际理解教育。作为河南省多样化发展示范学校中唯一一所“国际特色”高中，郑州四十七中先后有240余名来自世界各国的外籍师生在这里工作和学习。2010年学校在美国田纳西州开办国王学校孔子课堂，成为河南省在外国开办孔子课堂的第一所也是目前唯一一所中学。3.德体并重、健身怡情的体艺教育。学校从2013年开始实施“运动处方”教学模式。把大课间活动、体育课与班级联赛有机结合起来，在专业训练方面，定向越野、男足、女足、乒乓球、网球、男篮、健美操、游泳等项目成为省级传统项目。各运动队多次参加全国比赛，成绩斐然。校舞蹈队蝉联全国第四届、第五届“荷花少年”舞蹈展演金奖。
周口市文昌中学校长 朱贵华
周口市文昌中学明确回归教育本真的办学方向，坚持“为家长培养好孩子，为社会培养好人才，为国家培养好栋梁”的办学理念，探索新课改之路，形成了独具特色的“文昌教育模式”。1.深化工资改革，激发教师活力。学校使工资绩效真正与课时数量、质量挂钩，真正实现“多劳多得、优绩优酬”。2.探索出具有文昌特色的课改模式，构建“立体式三级体验”培训体系，打造智慧校园，大力推行“人人通”项目。3.创办教育集团，促进均衡发展。以文昌中学为龙头，学校组建教育集团，目前已有近20所学校加入。4.打造特色品牌，创新育人途径。学校成立完善的家长委员会，实施“五个一工程”“唤妈妈回家工程”，在周口市区设立多所“社区学校”，并成为全国第一家走进团中央井冈山教育基地并在基地挂牌的中学。5.弘扬传统文化，形成办学模式。推行“三香教育”工程，实施“为中华优秀文化代言”工程、“春风化雨”工程。成立文昌书院，创造性地把古代书院建设和现代教育完美结合在一起。学校先后被评为“全国未成年人思想文明建设先进单位”“全国腾讯智慧校园示范学校”“全国家长学校建设实验学校”“中华优秀传统文化实验学校”等近50项国家级、省市级荣誉。
中国教育科学研究院学校发展研究室主任 方铭琳
为实现新时代基础教育的使命，提升基础教育的影响力，必须激发学校创新，从而办好每一所学校、教好每一个学生。影响学校创新的内外部因素包括政策、思想、文化、人力、课程、技术、方法、手段等。当前在推动学校创新过程中主要存在五个突出问题。第一，学校办学理念缺乏理论支撑，缺少价值引领。第二，采取片段式的做法，隔离了学校的历史。第三，缺乏整体性、系统性、集成性，碎片化、零敲碎打的现象比较普遍。第四，缺少“接地气”的方法、技术和工具，显得无序、缺招。第五，遭遇“首脑障碍”，学校缺乏创新意识和能力，创新内生动力不足，活力不够。此外，学校创新面临的最大问题是未来，由于未来的不确定性。中国教科院基础教育研究所的“新样态学校”研究团队，倡导校长们抓住如下学校改革发展的关键环节和要素。首先，基于文化基因和内生机制，学校要设定发展目标和育人目标，回答学校要“培养什么样的人”的问题。其次，聚焦学校课程体系的整体规划，在传承已有系统知识的同时纳入新技术、新知识，同时推进跨学科、多学科知识的整合等。第三，要持续改进课堂教学，并以新的教学技术应用于课堂教学环节来予以解决。第四，充分利用大数据、建立云平台、推动人工智能应用，来提高学校的管理效能。第五，开展以问题为导向的校长教师培训，提高针对性、实效性，最终推动整个学校的科学持续发展。
郑州市第一中学校长 韩松
郑州一中逐步发展成为一所关注学生智慧与灵魂，充满创新精神，培养具有国际视野拔尖人才，拥有核心竞争力的国内名校，在国际享有一定知名度。1959年,被确定为“河南省重点中学”；1980年,被确定为“河南省首批办好的重点中学”；2004年,被确定为首批“河南省示范性普通高中”；2017年，以综合考评全省第一名成绩，被确定为“河南省首批普通高中多样化发展示范学校”。多年来，我校积极探索教育教学规律，创新育人模式，高扬自主精神，追求卓越品质，在高考和学科奥赛方面都取得了突出成绩。在刚刚结束的全国奥林匹克竞赛中，我校捷报频传，共取得了2金、11银、1铜，14块奖牌的佳绩。数学奥赛金牌得主常弋阳同学成为全省唯一一名进入数学国家集训队的学生。翻阅奥赛历史，从我省普通高中参加学科国际奥赛以来，我校共摘得了9金3银，12块金银牌的骄人成绩，领先全国。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。郑州一中的发展任重而道远。“志行千里者，不中道而辍足”，我们深知前进的道路上需要勇气与智慧，需要创新与付出。我们将一如既往，继续发扬郑州一中“勤严实真”的校训精神，办出特色、办出优势，把各级领导的信任、兄弟单位的支持、各界朋友的期盼作为前进的动力，向历史、向郑州市、向河南省的父老乡亲交上一份令人满意的答卷。
郑州市第一〇六中学校长苏芳
近年来，郑州市一〇六中学（郑州铁六中学）的社会声誉和录取分数逐年提高。美的教育，有四个内容作为支柱，他们是，美的课程、美的课堂、美的文化、美的机制。美的课程的四块基石是：国家基础课程、美术特色课程、德育活动课程、微型拓展课程；美的课堂的四块基石是：学科特点美、行为流程美、特长植入美、见解碰撞美；美的文化四块基石是：环境育人美、制度执行美、行为展现美、精神提升美；美的机制四块基石是：勤政机制、联动机制、研修机制、评价机制。2012年到2015年学校的三年规划是“发展优势潜能，构筑美的教育”。学校把美术特色拓展为“美育”特色，做“美的教育”，包括三个方面：丰富美的内涵、塑造美的行为、提升美的境界。近阶段学校将美的教育与人的全面发展结合，包括的三个方面是：美的品行、美的才智、美的情趣。学校最想做的教育，满足学生对美的所有需求！美术的学习目标，从侧重技能技法，调整为审美的培养与创新的表达。我校精神文化的核心是追求卓越的进取精神，引领学校实现了一次次跨越。我校的校训是：诚信、求真、尚美、创新。做人的“诚”，求学的“真”，个性的“美”，思维的“新”。这种进取文化在校园行动中得到升华。
江苏教育集团董事长 陈修亮
江苏教育集团始终把创办中国最好的中学和小学当做自己唯一的追求和终身的梦想。决心办让人民满意的学校、让地方政府放心的学校。江苏教育集团以建设“名满中原，享誉中华的名校”为愿景；以“实施质量立校，科研强校，文化润校”为发展战略；以“以人为本、德育为先、教学为重、质量至上”为教育理念，坚持走特色发展、内涵发展、可持续性发展之路，努力打造精品教育，培养学生自信、自立、自律、自强的优良品格，让学生能在真正意义上成人、成才、成功。江苏教育集团旗下学校全面推行素质教育，着力打造特色活动课程。力求通过特色活动，使学生真正彰显个性，展示才艺，促进学生特长发展。真正做到“以人为本，为学生终身发展奠基”。如今，江苏教育集团旗下已经拥有学校近140所，分布于江苏、山东、河南、河北、安徽、湖北、内蒙古七省，总占地面积超过1.3万亩，建筑面积近700万平方米，总投入超过160亿元，在校生超过25万人，已经成为中国内地最具发展潜力的民办教育航母，成为中原基础教育事业和社会民生工程的重要支柱和强大生力军。集团规划在未来的五年里，对河南教育事业再投资50亿元，用于投资民办幼儿园、小学、初中、高中阶段的学校。